RECOMENDACIONES PARA LAS PERSONAS QUE SE VAN A EXTRAORDINARIO

HOLA SUBO LA SIGUIENTE INFORMACIÓN

DEBERÁN ENTREGAR LA LIBRETA EN LIMPIO, AL CORRIENTE, BIEN PRESENTADA, CON MÁRGENES.

ADEMÁS EN LUGAR DE LOS PROYECTOS QUE QUEDARON PENDIENTES A LO LARGO DEL CURSO DEBERÁN ENTREGAR LO SIGUIENTE:

UN ALBÚM  EN DONDE RETOMEN LO MÁS IMPORTANTE DE CADA BLOQUE.

MÍNIMO 5 HOJAS POR BLOQUE, RECUERDEN QUE SON 5 BLOQUES (DEBERÁN SELECCIONAR LO QUE MÁS LES LLAME LA ATENCIÓN O SE LES HAGA MÁS IMPORTANTE), PODRÁN BUSCAR INFORMACIÓN DE OTRAS FUENTES, PUES RECORDARÁN QUE NO LLEVAMOS LIBRO, DEBERÁ SER A MANO, HACER UNA PEQUEÑA INTRODUCCIÓN ACERCA DEL TRABAJO Y AL FINAL UNA CONCLUSIÓN, ADEMÁS LAS FUENTES DE CONSULTA (LIBROS, FOLLETOS, INTERNET, ETC.)

SE ENTREGARÁ JUNTO CON LA LIBRETA EL DÍA DEL EXAMEN.

SEMANA 28/05 AL 01/06/2012

¡¡¡¡¡¡¡¡¡¡¡¡¡¡HOLA!!!!!!!!!!!

LES SUBO LA SIGUIENTE INFORMACIÓN:

ELABORAR UN CARTEL Y UN TRÍPTICO DE CUALQUIERA DE LOS TEMAS DEL BLOQUE 5.

VALOR:CARTEL 10% ;TRÍPTICO 10%

FECHA DE ENTREGA: 2o. A JUEVES 31/05/2012

                                           2o. C VIERNES 01/06/2012 

TEMA 1. COMPROMISOS CON EL ENTORNO NATURAL Y SOCIAL.

TEMA 2. CARACTERÍSTICAS Y CONDICIONES PARA LA EQUIDAD DE GÉNERO EN EL ENTORNO PRÓXIMO.

PUEDES CONSULTAR LA SIGUIENTE FUENTE: www.greenpeace.org.mx

PREGUNTAS QUE PUEDEN GUIAR TU TRABAJO: TEMA 1

¿CÓMO AFECTA AL PLANETA EL USO INDISCRIMINADO DEL PETRÓLEO COMO FUENTE DE ENERGÍA? 

¿POR QUÉ ES IMPORTANTE PARA LA HUMANIDAD QUE NUESTRO PLANETA NO SE VEA PERJUDICADO?

¿QUÉ OPCIONES HAY PARA CAMBIAR EL PETRÓLEO COMO FUENTE DE ENERGÍA?

¿QUÉ COMPROMISOS ES NECESARIO TOMAR PARA QUE LA TIERRA NO SIGA DETERIORÁNDOSE POR SU EXPLOTACIÓN?

GUÍA PARA LOS TRABAJOS DEL TEMA 2

EN NUESTRAS CASAS 

º¿QUIÉNES PARTICIPAN EN LAS LABORES DE LIMPIEZA Y CUIDADO DEL HOGAR?

¿QUÉ TAREAS REALIZAN LOS HOMBRES Y QUÉ LABORES REALIZAN LAS MUJERES?

¿QUIÉN SE ENCARGA DE PREPARAR LOS ALIMENTOS?

¿QUIÉNES APORTAN LOS RECURSOS ECONÓMICOS PARA EL SOSTENIMIENTO FAMILIAR? ¿QUIÉN LOS ADMINISTRA?

EN LA CALLE

SI ERES MUJER:

¿SE HA DIRIGIDO A TI ALGÚN HOMBRE DE FORMA OFENSIVA?

¿HAS VIVIDO, HAS VISTO O HAS TENIDO CONOCIMIENTO DE ALGUNA SITUACIÓN DE ACOSO SEXUAL?

¿HAS RECIBIDO O HAS DEMANDADO UN TRATO PRIVILEGIADO POR SER MUJER?

SI ERES HOMBRE:

¿TE  HAS DIRIGIDO  A ALGUNA MUJER O ESCUCHADO QUE SE DIRIJAN A ELLA DE ALGUNA FORMA QUE PUDIERA OFENDERLA?
¿TE HAN RESTRINGIDO LA REALIZACIÓN DE ALGUNA ACTIVIDAD POR SER HOMBRE?
¿QUÉ TRATO SE LE DA A LAS PERSONAS INFECTADAS CON VIH-SIDA?


EN LOS MEDIOS DE COMUNICACIÓN


¿CÓMO SON FÍSICAMENTE LAS MUJERES Y LOS HOMBRES QUE SE PRESENTAN EN LOS MEDIOS DE COMUNICACIÓN? ¿QUE CARACTERÍSTICAS TIENEN LAS MUJERES Y  LOS HOMBRES QUE SON CONSIDERADOS MODELOS DE BELLEZA FEMENINA Y MASCULINA?
¿QUÉ CARACTERÍSTICAS TIENEN LOS HOMBRES EXITOSOS QUE SE PRESENTAN EN LOS MEDIOS DE COMUNICACIÓN (GALANES, DEPORTISTAS, POLÍTICOS, HOMBRES DE NEGOCIOS, ETC.)


TEMA 3. LA ESCUELA COMO COMUNIDAD DEMOCRÁTICA Y ESPACIO PARA LA SOLUCIÓN NO VIOLENTA DE CONFLICTOS.


º¿CÓMO APRENDER A CONVIVIR?


ºREGLAS Y NORMAS EN LA VIDA COTIDIANA


ºLA EDUCACIÓN DE MIS PADRES


ºLA CONVIVENCIA ESCOLAR


ºUN DÍA SIN NORMAS NI REGLAS


ºAMISTAD  Y COMPAÑERISMO


ºASPECTOS QUE ENRIQUECEN LA CONVIVENCIA


ºVALORES EN LA ESCUELA


ºVALORES DEMOCRÁTICOS


ºUN DÍA DE CONVIVENCIA DEMOCRÁTICA CON MI FAMILIA

TAREA SEMANA 16 AL 18 DE MAYO DE 2012

BLOQUE 5

HACIA LA IDENTIFICACIÓN DE COMPROMISOS ÉTICOS.

PROPÓSITOS DEL BLOQUE

QUE LOS ALUMNOS:

ºASUMAN COMPROMISOS CÍVICOS Y ÉTICOS A TRAVÉS DE ACCIONES QUE FAVOREZCAN LA CONVIVENCIA ARMÓNICA CON EL ENTORNO NATURAL Y SOCIAL.

ºANALICEN LAS CARACTERÍSTICAS DE LAS RELACIONES ENTRE HOMBRES Y MUJERES EN EL ENTORNO PRÓXIMO Y PLANTEARÁN MEDIDAS, A SU ALCANCE, PARA PROMOVER LA EQUIDAD DE GÉNERO.

ºFORMULEN ACCIONES QUE PROMUEVAN RELACIONES PLURALES, SOLIDARIAS Y RESPETUOSAS, PARA ENFRENTAR  CONFLICTOS IDENTIFICADOS EN LA CONVIVENCIA ESCOLAR.

ºADQUIERAN HABILIDADES PARA LA INVESTIGACIÓN, EL DIÁLOGO Y LA COLABORACIÓN.

APRENDIZAJES ESPERADOS

AL TÉRMINO DEL BLOQUE, LOS ALUMNOS SERÁN CAPACES DE:

+PARTICIPAR EN EL MEJORAMIENTO DE SU ENTORNO NATURAL Y SOCIAL.

+PROPONER ACCIONES QUE FAVORECEN EL TRATO DIGNO ENTRE LAS PERSONAS, CON INDEPENDENCIA DE SU CONDICIÓN CULTURAL, SOCIAL O DE GÉNERO.

+FORMULAR ESTRATEGIAS PARA RESOLVER CONFLICTOS PROPIOS DE LA CONVIVENCIA DIARIA DE MANERA NO VIOLENTA.

TEMA

¿QUÉ ES UN PROYECTO?

ES EL CONJUNTO DE ACTIVIDADES PLANEADAS QUE TIENEN COMO FINALIDAD SATISFACER UNA NECESIDAD O RESOLVER UN PROBLEMA ESPECÍFICO; ES UNA PROPUESTA CONCRETA Y DELIMITADA PARA LOGRAR EL BUEN FUNCIONAMIENTO DE UNA SOCIEDAD DEMOCRÁTICA.

EN EL CASO DE LOS PROYECTOS PARA ESTA ASIGNATURA, SE TRATA DE RELACIONAR LO QUE APRENDISTE EN  LOS CUATRO PRIMEROS BLOQUES, LO ESTUDIADO EN OTRAS ASIGNATURAS, Y LOS CONOCIMIENTOS QUE HAS ADQUIRIDO FUERA DE LA ESCUELA PARA RESOLVER PROBLEMAS CÍVICOS Y ÉTICOS.

¿CÓMO SE HACE UN PROYECTO?

ºPASOS PARA LA REALIZACIÓN DE UN PROYECTO.

LO PRIMERO ES ESTABLECER UN TEMA (PROBLEMA O NECESIDAD)

EL SIGUIENTE PASO BUSCAR INFORMACIÓN SOBRE EL TEMA.

A CONTINUACIÓN JUSTIFICAR LA NECESIDAD O PROBLEMA.

TODO PROYECTO REQUIERE:

A) DIAGNÓSTICO

B) PLANEACIÓN

C) IMPLEMENTACIÓN

D) EVALUACIÓN

E) REPLANTEAMIENTO

ºLO IDEAL  ES BUSCAR SOLUCIONES AL TEMA ELEGIDO.

ºTRABAJAREMOS EN EQUIPOS QUE SE FORMARÁN EL MIÉRCOLES

PROYECTO 1

COMPROMISO CON EL ENTORNO NATURAL Y SOCIAL

PROYECTO 2

CARACTERÍSTICAS Y CONDICIONES PARA LA EQUIDAD DE GÉNERO EN EL ENTORNO PRÓXIMO.

PROYECTO 3

LA ESCUELA COMO COMUNIDAD DEMOCRÁTICA Y ESPACIO PARA LA SOLUCIÓN NO VIOLENTA DE CONFLICTOS.

TAREA SEMANA 07/05/2012

REALIZA LAS SIGUIENTES ACTIVIDADES: (TAREA 1)

RESPONDE

A) ¿CONOCES LEYES QUE RIGEN NUESTRO PAÍS?  ¿POR QUE LAS CONOCES?
B) ¿CONSIDERAS QUE ES IMPORTANTE CONOCERLAS?
C) EN TU FAMILIA, ¿SE APLICAN LAS NORMAS POR IGUAL ENTRE TUS HERMANOS Y TÚ? ¿CÓMO?
D) EN MÉXICO, ¿SE APLICAN LAS LEYES CON IGUALDAD? ¿POR QUÉ?
ENTREGA EL MARTES 08/05/2012

TAREA (2)

INVESTIGA ¿CUÁNDO NACE EL IFE? ¿CUÁLES SON LAS FUNCIONES DEL IFE?  ¿QUÉ SE NECESITA PARA FORMAR UN PARTIDO POLÍTICO? ¿QUIÉNES INTERVIENEN EN LAS ELECCIONES? ENTREGAR EL 10/05/12

SEMANA DEL 23 AL 27 DE ABRIL DE 2012

AVISOS:

SE LES RECUERDA QUE NO HAY TAREAS PUES ES SEMANA DE EXÁMENES, PARA 2o. A Y C, MAÑANA SE REVISAN LIBRETAS.

SEMANA DEL 12 AL 16 DE MARZO DE 2012

SE LES RECUERDA QUE ESTA SEMANA NO HAY TAREAS PUES ES SEMANA DE EXÁMENES
ASÍ QUE A ESTUDIAR MUCHO YA NOS FALTA POCO.


¡¡¡¡¡¡¡¡¡¡¡¡¡¡SUERTE!!!!!!!!!!!!

SEMANA DEL 05 AL 09/03/2012

TAREA (2): INVESTIGACIÓN SOBRE NELSON MANDELA, RIGOBERTA MENCHÚ, LECH WALESA, ROSA PARK. ENTREGAR EL 07/03/2012

TAREA (3): INVESTIGAR LAS GARANTÍAS INDIVIDUALES DE NUESTRA CONSTITUCCIÓN. CAPÍTULO I. ENTREGAR EL JUEVES 08/03/2012

INFORMACIÓN PARA ESTE BLOQUE 4

LOS DERECHOS HUMANOS SE HAN CLASIFICADO UNA DE LAS MÁS RECIENTES ES LA DENOMINADA TRES GENERACIONES, LA CUAL ES DE CARÁCTER HISTÓRICO.

LOS DERECHOS HUMANOS DE PRIMERA GENERACIÓN SE REFIEREN A LOS DERECHOS CIVILES Y POLÍTICOS. TAMBIÉN SE LES DENOMINA LIBERTADES CLÁSICAS. FUERON LOS PRIMEROS QUE EXIGIÓ EL PUEBLO EN LA ASAMBLEA NACIONAL DURANTE LA REVOLUCIÓN INDUSTRIAL.

1. TODA PERSONA TIENE LOS DERECHOS Y LIBERTADES FUNDAMENTALES SIN DISTINCIÓN DE ETNIA, COLOR, IDIOMA, POSICIÓN SOCIAL O ECONÓMICA.

2. TODO INDIVIDUO TIENE DERECHO A LA VIDA, LA LIBERTAD Y A LA SEGURIDAD JURÍDICA. LOS HOMBRE Y LAS MUJERES POSEEN IGUALES DERECHOS

3. NADIE ESTARÁ SOMETIDO A LA ESCLAVITUD O SERVIDUMBRE, A TORTURA NI PENAS O TRATOS CRUELES, INHUMANOS O DEGRADANTES, NI SE LE PODRÁ OCASIONAR DAÑO FÍSICO, PSÍQUICO O MORAL.

4. NADIE PUEDE SER MOLESTADO EN SU VIDA PRIVADA, FAMILIA, DOMICILIO O CORRESPONDENCIA, NI SUFRIR ATAQUES A SU HONRA O REPUTACIÓN.

5. TODA PERSONA TIENE DERECHO A CIRCULAR LIBREMENTE Y DE ELEGIR SU RESIDENCIA.

6. TODA PERSONA TIENE DERECHO A UNA NACIONALIDAD.

7. EN CASO DE PERSECUCIÓN POLÍTICA, TODA PERSONA TIENE DERECHO DE BUSCAR ASILO Y DE DISFRUTAR DE ÉL EN CUALQUIER PAÍS.

8. LOS HOMBRE Y LAS MUJERES TIENEN DERECHO DE CASARSE Y DE DECIDIR EL NÚMERO DE HIJOS QUE DESEAN TENER.

9. TODO INDIVIDUO TIENE DERECHO A LA LIBERTAD DE PENSAMIENTO Y DE CREENCIA, A LA LIBERTAD DE OPINIÓN Y EXPRESIÓN DE SUS IDEAS.

10. TODA PERSONA TIENE DERECHO A LA LIBERTAD DE REUNIÓN Y DE ASOCIACIÓN PACÍFICA.

LOS LLAMADOS DE SEEGUNDA GENERACIÓN SON LOS DERECHOS ECONÓMICOS, SOCIALES Y CULTURALES.

1. TODA PERSONA TIENE DERECHO A LA SEGURIDAD SOCIAL

2. AL TRABAJO EQUITATIVO Y CONDICIONES SATISFACTORIAS.

3. FORMAR SINDICATOS PARA LA DEFENSA DE SUS INTERESES.

4. UN NIVEL DE VIDA ADECUADO QUE LE ASEGURE A ELLA Y SU FAMILIA, SALUD, ALIMENTOS, VESTIDO, VIVIENDA, ASISTENCIA MÉDICA Y SERVICIOS SOCIALES NECESARIOS.

5. SALUD FÍSICA Y MENTAL.

6. DURANTE LA MATERNIDAD Y LA INFANCIA DERECHO A CUIDADOS Y ASISTENCIA ESPECIALES.

7. EDUCACIÓN EN TODAS SUS MODALIDADES.

8. LA PRIMARIA, SECUNDARIA ES OBLIGATORIA Y GRATUITA.

TERCERA GENERACIÓN PROMOVIDOS A PARTIR DE 1970 PARA ESTIMULAR EL PROGRESO SOCIAL Y ELEVAR EL NIVEL DE VIDA DE TODOS LOS PUEBLOS.

1. TODOS LOS PUEBLOS TIENEN DERECHO A LA AUTODETERMINACIÓN 

2. INDEPENDENCIA ECONÓMICA Y POLÍTICA.

3. IDENTIDAD NACIONAL Y CULTURAL

4. PAZ Y COEXISTENCIA PACÍFICA.

5. ENTENDIMIENTO Y CONFIANZA.

6. COOPERACIÓN INTERNACIONAL Y REGIONAL

7. JUSTICIA INTERNACIONAL.

8. USO DE LOS AVANCES DE LA CIENCIA Y LA TECNOLOGÍA.

9. SOLUCIÓN A SUS PROBLEMAS ALIMENTARIOS, DEMOGRÁFICOS, EDUCATIVOS Y ECOLÓGICOS.

10. VIVIR Y DISFRUTAR DE UN AMBIENTE LIMPIO, LIBRE DE CONTAMINACIÓN.

11. PATRIMONIO COMÚN DE LA HUMANIDAD.

12. EL DESARROLLO QUE LES PERMITA UNA VIDA DIGNA.

RECAPITULACIÓN DEL BLOQUE 3

LA CONVIVENCIA DEBE ESTAR REGIDA POR VALORES ÉTICOS Y CÍVICOS. ESTOS PERMITEN RECONOCER QUE TODAS LAS PERSONAS TIENEN LOS MISMOS DERECHOS Y OBLIGACIONES, Y PROMUEVEN EL LOGRO DE LA JUSTICIA SOCIAL COMO EL VALOR MÁS IMPORTANTE EN UNA SOCIEDAD.

LA PLURALIDAD ES UN VALOR Y UN DERECHO. LA SOCIEDAD ES PLURAL, PORQUE LOS SERES HUMANOS SON LIBRES Y ACTÚAN EN CONFORMIDAD CON SUS PREFERENCIAS.

HAY VALORES QUE SON DEBERES:

ºCONOCIMIENTO MUTUO 

ºCOMUNICACIÓN

ºESPÍRITU DE SERVICIO

ºCOOPERECIÓN

ºCREATIVIDAD Y TRABAJO

                                                                                                      ºINTERDEPENDENCIA                          




DEBIDO A LA PLURALIDAD, ES COMÚN QUE EXISTAN ACTITUDES Y FORMAS DE PENSAR QUE PUEDEN LLEGAR A GENERAR CONFLICTOS.
UN CONFLICTO OCURRE CUANDO ALGUNA POSTURA, ACTITUD O ACTIVIDAD EN RELACIÓN CON OTRA U OTRAS, SE  EXCLUYE, SOBREVALORA O DISCRIMINA.

VIVIR CONFORME CON LOS VALORES SOCIALES POSIBILITA QUE LOS CONFLICTOS SE SOLUCIONEN PACÍFICAMENTE, SABIENDO QUE ES POSIBLE APRENDER DE LO  DIFERENTE, Y CREAR NUEVAS FORMAS DE CONVIVENCIA.

TODOS LOS SERES HUMANOS FORMAN ALGUNA COMUNIDAD. ESTA ES PLURAL Y TIENE POR META TANTO LOGRAR QUE CADA INDIVIDUO  CONFORME SU IDENTIDAD PERSONAL DE MANERA LIBRE.   

LA IDENTIDAD PERSONAL SE CONFORMA A PARTIR DE CIERTOS CONDICIONAMIENTOS QUE DA LA COMUNIDAD EN LA QUE SE VIVE. CADA SUJETO ES RESPONSABLE DE QUIÉN ES, Y ES CORRESPONSABLE DEL MODO EN QUE SU COMUNIDAD SE DETERMINA.

LA COMUNIDAD, PARA LOGRAR LA JUSTICIA SOCIAL, DEBE PONER EL BIEN COMÚN POR ENCIMA DE LOS INTERESES PARTICULARES. SIN EMBARGO, LO PRIMERO QUE IMPLICA ESTO ES ESCUCHAR LAS ARGUMENTACIONES INDIVIDUALES, PUES TODOS TIENEN DERECHO DE USAR SU LIBERTAD Y AUTONOMÍA. EN CONSECUENCIA, CADA SUJETO DEBE RESPONDER POR SUS ACTOS ANTE SÍ Y ANTE LA COMUNIDAD

SABER QUÉ ES POSITIVO, TANTO PARA EL SUJETO, COMO PARA LA COMUNIDAD, PERMITE HACER UNA SERIE DE ENUNCIACIONES UNIVERSALES SOBRE CÓMO SE DEBE ACTUAR. A ESTO SE LE DENOMINA LA CONFORMACIÓN DE UNA PERSPECTIVA ÉTICA.

UNA PERSPECTIVA ÉTICA PROPONE UNA SERIE DE VALORES Y DE FINES QUE SE PERCIBEN COMO POSITIVOS. LOS VALORES PUEDEN SER ECONÓMICOS, ESTÉTICOS, ÉTICOS, Y SE VIVEN DE MANERA PERSONAL O EN COMUNIDAD.

COMPARTIR LOS MISMOS VALORES PERMITE QUE, A PESAR DE TENER DIFERENTES CRITERIOS E IDENTIDADES, LAS PERSONAS CONSIDEREN LAS ACCIONES DE LOS DEMÁS EN RELACIÓN CON EL BIEN COMÚN O EL LOGRO DE LA JUSTICIA EN LA COMUNIDAD. ESTO SE LOGRA MEDIANTE EL DIÁLOGO Y EL RESPETO A LA DIFERENCIA, VALORES CARACTERÍSTICOS DE UNA SOCIEDAD PLURAL Y DIVERSA.

BLOQUE IV

LES SUBO LA INFORMACIÓN QUE FALTABA PARA NUESTRA PORTADA DEL CUARTO BLOQUE.




PROPÓSITOS

ºRECONOCERÁN QUE LOS DERECHOS HUMANOS SON CRITERIOS COMPARTIDOS A LOS A QUE ASPIRA LA HUMANIDAD, Y COMO PARTE DE ELLA, LA SOCIEDAD MEXICANA, PARA FORTALECER LA DIGNIDAD HUMANA.

ºCOMPRENDERÁN QUE LA CONVIVENCIA DEMOCRÁTICA ES UNA CONDICIÓN PARA EL EJERCICIO Y RESPETO DE LOS DERECHOS HUMANOS.

ºSE IDENTIFICARÁN CON LOS PRINCIPIOS Y LAS NORMAS QUE PROMUEVEN LA CONVIVENCIA DEMOCRÁTICA COMO FORMA DE VIDA.

ºDISTINGUIRÁN LAS CARACTERÍSTICAS GENERALES DEL SISTEMA POLÍTICO DEMOCRÁTICO: REPRESENTATIVIDAD, SOBERANÍA POPULAR, SISTEMA DE PARTIDOS.

APRENDIZAJES ESPERADOS 

AL TÉRMINO DEL BLOQUE, LOS ALUMNOS SERÁN CAPACES DE:

ºASUMIR COMPROMISOS CON LA PRÁCTICA DE VALORES UNIVERSALES Y DE LOS DERECHOS HUMANOS.

ºINVESTIGAR EN FUENTES DOCUMENTALES Y DE CAMPO SOBRE LEYES E INSTITUCIONES QUE GARANTIZAN LOS DERECHOS HUMANOS Y SU RELACIÓN CON LA PRÁCTICA DE LOS MISMOS.

ºASUMIR COMPROMISOS Y PARTICIPAR ACTIVAMENTE EN LA DIFUSIÓN  DE VALORES UNIVERSALES Y DE LOS DERECHOS HUMANOS MEDIANTE EL EMPLEO DE DIVERSOS MEDIOS DE COMUNICACIÓN A SU ALCANCE.

ºAPLICAR PRINCIPIOS Y FORMAS DE PARTICIPACIÓN DEMOCRÁTICA EN LOS DIVERSOS CONTEXTOS DONDE PARTICIPA.

ºASUMIR QUE EL RESPETO A LA FORMA DE SER Y PENSAR DE LOS DEMÁS FORTALECE LA CONVIVENCIA DEMOCRÁTICA.

ºINTERVENIR EN LA ELABORACIÓN DE PROPUESTAS Y EN LA ORGANIZACIÓN DE ACTIVIDADES COLECTIVAS PARA MEJORAR LA CONVIVENCIA DEMOCRÁTICA EN SU ENTORNO.

LOS VALORES COMO REFERENCIA DE LA REFLEXIÓN Y LA ACCIÓN MORAL

IMAGINA QUE DEBES VIVIR 2 AÑOS EN UNA ISLA TROPICAL DESHABITADA Y QUE TIENES QUE FORMAR UNA NUEVA SOCIEDAD ALLÍ.


EN PRINCIPIO SÓLO PUEDES LLEVAR CONTIGO 7 OBJETOS E INVITAR A 5 PERSONAS , PUEDEN SER FAMILIARES O AMIGOS. SÓLO DEBES TENER PRESENTE LO QUE REALMENTE NECESITAS Y EL TIPO DE SOCIEDAD QUE DESEAS FORMAR. POR EJEMPLO MUY POCO TE SERVIRÁN LOS OBJETOS ELECTRÓNICOS AHÍ PORQUE NO TENDRÍAS DONDE CONECTARLOS.


AL FINALIZAR DEBERÁS PRESENTAR TU TRABAJO EN UN ROTAFOLIO, LA SOCIEDAD QUE FORMASTE. NO ES UN TRABAJO SENCILLO.

¿QUÉ Y QUIÉN NECESITAS PARA FORMAR "TU SOCIEDAD"? ¿CÓMO LO PRESENTARÍAS?	NOMBRE DE LAS PERSONAS Y LAS RELACIONES QUE SE TIENEN CON ELLAS, PUEDEN SER PERSONAJES FICTICIOS.
¿QUÉ NECESITAS SABER PARA FORMAR "TU SOCIEDAD?	LOS RECURSOS CON QUE CONTARÍAS EN LA ISLA, LOS PROBLEMAS A LOS QUE TE ENFRENTARÍAS PARA MANTENER LAS CONDICIONES DE VIDA Y LAS PERSONAS QUE SERÍAN IDEALES PARA MANTENER DICHAS CONDICIONES.
¿QUÉ COSAS NECESITAS Y CÓMO LAS CONSEGUIRÁS?	ADITAMENTOS NECESARIOS PARA SOBREVIVIR, PROVEEDORES Y COSTOS.
¿QUÉ MATERIALES REQUIERES Y CÓMO LOS CONSEGUIRÁS?	DE TU ESCUELA DE TU CASA DE OTRO LUGAR

TODOS TENEMOS VALORES

LA PALABRA JERARQUÍA PROVIENEN DE LAS RAÍCES GRIEGAS HIEROS (SAGRADO) Y ARJÉ (PRINCIPIO). ESTABA ASOCIADA EN UN PRIMER MOMENTO CON UN CONTEXTO RELIGIOSO: LO QUE QUERÍAN DECIR ERA QUE LOS SACERDOTES Y LOS MINISTROS TENÍAN UN RANGO O UN ESTATUTO SUPERIOR. ACTUALMENTE NOS REFERIMOS  A CUALQUIER ORDEN DE ELEMENTOS SEGÚN SU IMPORTANCIA. EN EL CASO DE LOS VALORES HUMANOS

NECESIDAD DE ACEPTACIÓN Y RESPONSABILIDAD ANTE SÍ MISMO Y ANTE LOS DEMÁS

COMO SERES HUMANOS NECESITAMOS PERTENECER A DISTINTOS GRUPOS Y SER ACEPTADOS EN ELLOS, POR ESO INCORPORAMOS A NUESTRA IDENTIDAD LAS NORMAS, LAS COSTUMBRES, LAS TRADICIONES, LOS VALORES Y LAS FORMAS DE RELACIÓN DE DICHOS GRUPOS, Y NOS COMPROMETEMOS EN EL LOGRO DE SUS OBJETIVOS.

LA FAMILIA.- CONDICIONA LA IDENTIDAD PERSONAL PORQUE AHÍ SE CONSTRUYE PRINCIPALMENTE LA CONFORMACIÓN PSÍQUICA DEL SUJETO. ADOPTAN O COPIAN ACTITUDES Y ACCIONES DE LOS ADULTOS; VAN CONFORMANDO  HÁBITOS O MODOS DE SER.

LAS CONDICIONES SOCIALES.- EN DONDE CRECE LA PERSONA CONSTITUYEN UN ASPECTO FUNDAMENTAL PARA LA CONFORMACIÓN DE LA IDENTIDAD PERSONAL.

1. LA SUFICIENCIA ECONÓMICA DE UNA FAMILIA.
2. EL LUGAR DONDE SE VIVE.
3. LAS CONDICIONES DE BIENESTAR PÚBLICO DISPONIBLES, ES DECIR LA CALIDAD EDUCATIVA Y DE SERVICIOS DE SALUD DE UN LUGAR.
4. EL MOMENTO HISTÓRICO O CIRCUNSTANCIAL QUE SE VIVE, POR EJEMPLO SI SE VIVE EN MEDIO DE UNA GUERRA O UN PERIODO PACÍFICO, O CUANDO SE SUFREN DESASTRES NATURALES.  

LA CULTURA.- QUE VA DESDE EL IDIOMA HASTA EL MODO COMO SE PERCIBE LA REALIDAD, EL ARTE, LA LITERATURA, ETC.

VALORES  COLECTIVOS, COSTUMBRES SOCIALES Y TRADICIONES CULTURALES.

VALORES COLECTIVOS.- SON LOS QUE COMPARTEN PERSONAS DE UNA COMUNIDAD Y LOS INTEGRAN A SU PROPIA ESCALA DE VALORES, PUES LOS CONSIDERAN VALIOSOS. EJEMPLO: LA SOLIDARIDAD, LA JUSTICIA, LA IGUALDAD Y LA LIBERTAD.

COSTUMBRES.- SON PRÁCTICAS SOCIALES QUE SE REPITEN DE MANERA MÁS O MENOS UNIFORME EN UN GRUPO SOCIAL. SE UBICAN DENTRO DE LAS NORMAS CONVENCIONALES, LAS CUALES DEFINEN EL COMPORTAMIENTO DE LAS PERSONAS EN UNA SOCIEDAD, TIENEN FUERZA MORAL Y SI NO SE RESPETAN TIENE LUGAR UNA SANCIÓN SOCIAL.

TRADICIONES.- SON COMPORTAMIENTOS COMUNES A TODOS LOS MIEMBROS DE UNA COMUNIDAD, QUE SON TRANSMITIDAS DE GENERACIÓN EN GENERACIÓN.

PARTE DE LAS TRADICIONES DE UN LUGAR SON SUS VALORES, CREENCIAS, CIERTAS COSTUMBRES Y FORMAS DE EXPRESIÓN ARTÍSTICA COMO LA DANZA, LA COMIDA, LA MÚSICA REGIONAL Y SUS ARTESANÍAS. SON TRADICIONES ALGUNAS FIESTAS RELIGIOSAS COMO LA NAVIDAD O EL DÍA DE REYES, Y OTRAS CELEBRACIONES COMO EL DÍA DE MUERTOS.

LAS TRADICIONES Y COSTUMBRES INFLUYEN EN NUESTRA IDENTIDAD Y EN NUESTRA FORMA DE ENTENDER EL MUNDO QUE NOS RODEA.

TENER SENTIDO DE COMUNIDAD.- CUANDO SE TRABAJA, SE ESTUDIA, SE DIVIERTE, SE COMPRENDE QUE ESAS ACTIVIDADES REPERCUTEN EN LA VIDA DE LOS DEMÁS Y QUE DEBEN ORIENTARSE SIEMPRE EN BENEFICIO DE LA SOCIEDAD.

IMPORTANCIA Y SENTIDO DE LA JUSTICIA

SE PUEDE DECIR QUE LA JUSTICIA ES UN VALOR SOCIAL UNIVERSALMENTE RECONOCIDO. TODAS LAS COMUNIDADES HAN DESEADO VIVIR DE MANERA JUSTA, PUES ESTO CONLLEVA LA PAZ Y LA ARMONÍA.

"LA JUSTICIA ES LA ÚNICA ENTRE LAS VIRTUDES QUE PARECE REFERIRSE AL BIEN AJENO, PORQUE AFECTA A LOS OTROS; HACE LO QUE CONVIENE A OTRO, SEA GOBERNANTE O COMPAÑERO"

1. TODOS SEAN RECONOCIDOS COMO IGUAL ANTE LA LEY.
2. SE REPARTAN MERECIDAMENTE LOS HONORES Y LOS MÉRITOS
3. TODOS LOS INTEGRANTES PARTICIPEN DE LOS BIENES INDISPENSABLES PARA GARANTIZAR LA VIDA.
4. LOS CASTIGOS SEAN PROPORCIONALES A LAS FALTAS QUE COMETEN LOS INDIVIDUOS ANTE LA SOCIEDAD.

TODOS TENEMOS VALORES

HABRÁS ESCUCHADO EXPRESIONES COMO "VALE LA PENA HACER EJERCICIO PARA TENER UN CUERPO SANO", "ESTE CANTANTE ES UN VALOR JUVENIL". HABLAREMOS DE DOS CONCEPTOS ASOCIADOS CON EL TÉRMINO VALOR: COSTO Y PRECIO.

COSTO ES LA CANTIDAD  QUE SE DA POR UN BIEN O SERVICIO, PRECIO ES EL COSTO EXPRESADO EN DINERO: HAY COSAS CUYO COSTO ES ELEVADO Y EL PRECIO ES BAJO POR EJEMPLO EL AGUA POTABLE. POR EL CONTRARIO HAY COSAS CUYO COSTO ES BAJO COMO LOS PANTALONES DE MEZCLILLA, SIN EMBARGO POR COLOCARLES UNA ETIQUETA CON UNA MARCA "X", SU PRECIO SE ELEVA POR LAS ALTURAS.

CITA DE ANTONIO MACHADO "SÓLO EL NECIO CONFUNDE VALOR Y PRECIO".

UN EJEMPLO EL RELOJ DE PLATA QUE EL ABUELO LE REGALA AL NIETO, TIENE UN GRAN VALOR, PUEDE SER MAYOR EL VALOR ESTIMATIVO QUE EL PRECIO.

RESPONSABILIDADES EN LA VIDA COLECTIVA

LES SUBO LA INFORMACIÓN COMPLETA DE LA TABLA QUE EMPEZAMOS A TRABAJAR EN EL AULA.

RECUERDEN QUE LA PUEDEN IMPRIMIR

	NUNCA     0	CASI NUNCA            1	A VECES         2	SIEMPRE        3
RESPONSABILIDADES INDIVIDUALES
ME CONSIDERO UNA PERSONA VALIOSA QUE MERECE UN TRATO DIGNO
VALORO MIS CAPACIDADES, CUALIDADES Y POTENCIALIDADES
ME RESPETO
TENGO CLAROS MIS VALORES Y MIS LÍMITES
PIENSO ANTES DE ACTUAR Y DECIDIR
COMPRENDO LAS CONSECUENCIAS DE MIS ACTOS Y DECISIONES
SOY RESPONSABLE DE LAS CONSECUENCIAS DE MIS ACTOS Y DECISIONES
EVITO SITUACIONES QUE PONGAN EN RIESGO MI SALUD E INTEGRIDAD FÍSICA
EXPRESO MIS EMOCIONES Y SENTIMIENTOS DE MANERA ADECUADA
APRENDO DE LOS PROBLEMAS Y DE MIS ERRORES
EVITO LA VIOLENCIA FÍSICA Y VERBAL
PIDO RESPETO PARA MI PERSONA
RECONOZCO QUE TENGO DERECHOS Y DIGNIDAD
DEFIENDO MIS DERECHOS Y DENUNCIO ABUSOS Y MALOS TRATOS
DEFINO METAS PERSONALES A CORTO, MEDIANO Y LARGO PLAZO
ME COMPROMETO A ALCANZAR LOS OBJETIVOS QUE ME HE PROPUESTO
REALIZO LAS ACCIONES NECESARIAS PARA CUMPLIR MIS METAS Y PROYECTOS
RESPONSABILIDADES  COLECTIVAS
RESPETO LOS DERECHOS DE LOS DEMÁS
COLABORO PARA QUE SE RESPETEN LOS DERECHOS DE OTRAS PERSONAS
DENUNCIO CUANDO ALGUIEN ABUSA DE OTRA PERSONA
ME MOLESTAN LAS INJUSTICIAS
RESPETO LAS NORMAS Y CONVENCIONALISMOS
ME COMPORTO DE ACUERDO A MIS VALORES Y A LOS VALORES DE MI CONTEXTO
EVITO OFENDER A LOS DEMÁS
RESUELVO LOS CONFLICTOS DE MANERA NO VIOLENTA
RESPETO LOS SENTIMIENTOS Y LAS FORMAS DE SER DE LOS DEMÁS
COMPRENDO LAS PERSPECTIVAS Y PROBLEMAS DE OTROS
CONSIDERO EL BIENESTAR AJENO COMO UN CRITERIO DE ACCIÓN
ME NIEGO A REALIZAR ACCIONES QUE DAÑEN A LOS DEMÁS
AYUDO A QUIENES LO NECESITAN
SOY SOLIDARIO
PARTICIPO EN LA SOLUCIÓN DE PROBLEMAS COMUNES
CUMPLO CON LAS TARES Y FUNCIONES QUE ME CORRESPONDEN
PARTICIPO EN ACCIONES PARA EL LOGRO DE LOS OBJETIVOS DEL GRUPO
ME INTERESA LO QUE PASA EN MI COMUNIDAD