domingo, 18 de septiembre de 2011

SEMANA DEL 19 AL 23/09/2011

HOLA BUENAS NOCHES:

SÓLO PARA RECORDARLES QUE ESTA SEMANA NO HAY TAREAS, YA QUE ES SEMANA DE EXÁMENES, SUERTE Y A ESTUDIAR, LES COMENTO QUE NO SE LES OLVIDE EL PROYECTO QUE ES PARA ENTREGAR EL 07/10/2011, BUENO ES TODO.


BUENO ASÍ LOS QUIERO VER DE ESTUDIOSOS

sábado, 3 de septiembre de 2011

QUÉ ES LA FORMACIÓN CÍVICA Y ÉTICA Y PARA QUÉ NOS SIRVE

ACTIVIDADES A REALIZAR EN LA SEMANA DEL 05/09/2011 AL 09/09/2011


¡¡¡¡¡¡BUENAS NOCHES!!!!!!

LES SUBO LA SIGUIENTE INFORMACIÓN LA PUEDEN IMPRIMIR Y PEGARLA EN SU LIBRETA PUES VAMOS A TRABAJARLA EN EL AULA O SI QUIEREN COPIARLA ES LO MISMO LO IMPORTANTE ES QUE LA TENGAN. RECUERDEN DEJAR SU COMENTARIO PARA TOMAR EN CUENTA SU PARTICIPACIÓN, PUEDEN RESPONDER ALGUNA DE LAS PREGUNTAS SOBRE LAS ACTIVIDADES.


HISTORIA DE VIDA.

MI NOMBRE ES ENRIQUE. TENGO 14 AÑOS, ME GUSTA ANDAR EN PATINETA, DIBUJAR Y SALIR CON MIS AMIGOS. AMO LA MÚSICA, ME GUSTA EL METAL Y LA MÚSICA DE LOS AÑOS 80 Y 90. TOCO LA GUITARRA ELÉCTRICA, AUNQUE MI MAMÁ DICE QUE HAGO MUCHO RUIDO. ME GUSTAN MUCHO LOS DULCES Y CUANDO COMO BASTANTES, SOY MUY ACTIVO. ME CHOCA LA MATERIA DE ÉTICA, ES MUY ABURRIDA, LO QUE ME GUSTA DE LA ESCUELA ES QUE AHÍ PUEDES CONOCER A LAS PERSONAS MÁS EXTRAÑAS; TIENES MUCHOS COMPAÑEROS CON LOS CUALES PUEDES CONVIVIR.

A VECES ME VA MAL EN LA ESCUELA, PUES NO ESTUDIO PORQUE ME DA FLOJERA Y ME SIENTO MUY, MUY ABURRIDO. LA VERDAD NO ME GUSTA LA ESCUELA PORQUE LOS MAESTROS, A PESAR DE QUE ESTÁN MUY BIEN PREPARADOS, NO ENSEÑAN MUY BIEN, TIENEN MÉTODOS RAROS PARA EXPLICAR. TAMPOCO ME GUSTAN ALGUNOS MAESTROS PORQUE SON GRUÑONES.

QUIERO ESTUDIAR CINEMATOGRAFÍA PORQUE SOY MUY CREATIVO. POR EJEMPLO, MUESTRO MI CREATIVIDAD EN MIS DIBUJOS. CUANDO SEA ADULTO, QUIERO QUE ME CONTRATEN PARA EL CINE, ES UN TRABAJO GENIAL PORQUE PUEDO GRABAR PELÍCULAS Y CONOCER GENTE FAMOSA. LA CINEMATOGRAFÍA EMPEZÓ A INTERESARME PORQUE UN MAESTRO DE PRIMER AÑO NOS ENSEÑO A APRECIAR LAS PELÍCULAS Y NOS EXPLICÓ CÓMO LAS HACEN.

MI DEFECTO PRINCIPAL ES MI CABELLO; ES MUY RIZADO Y QUISIERA TENERLO LACIO. MI OTRO DEFECTO MÁS GRANDE ES QUE SOY MUY SENSIBLE. SER SENSIBLE ES QUE CUALQUIER COSA QUE LE HAGAN A OTRAS PERSONAS ME PREOCUPA, AUNQUE NO SEA DE MI FAMILIA NI MIS AMIGOS. SER SENSIBLE ES UN DEFECTO, PORQUE PUEDES COMPLICARLE LA VIDA A LAS PERSONAS. TÚ TRATAS DE AYUDAR, PERO NO LO HACES BIEN, ENTONCES ES TU CULPA. LAS COSAS BUENAS DE MI PERSONALIDAD SON QUE TENGO FACILIDAD PARA TOCAR LA GUITARRA, PARA DIBUJAR, PARA HACER MAQUETAS Y PARA APRENDER NUEVAS COSAS.

PREGUNTAS PARA ANDAR
  • ¿CÓMO ES ENRIQUE?
  • ¿CREES QUE TIENE MÁS CUALIDADES   POSITIVAS DE LAS QUE ÉL PIENSA?
  • ¿CUÁLES SON LAS NORMAS QUE RIGEN LA VIDA DE ENRIQUE?
  • ¿CREES QUE HAY ASPECTOS DE SU VIDA QUE PODRÍA MEJORAR?
  • ¿CÓMO PODRÍA CONCERSE MÁS A SÍ MISMO?
  • ¿QUÉ LE ACONSEJARÍAS PARA REALIZARSE COMO PERSONA?
  • ¿SU FAMILIA, SUS AMIGOS Y SU ENTORNO LE AYUDAN A REALIZARSE?
  • ¿ES IMPORTANTE QUE ENRQUE TOME EN CUENTA SUS SENTIMIENTOS?¿POR QUÉ?
  • ¿QUÉ IMPORTANCIA TIENE LA SINCERIDAD CUANDO SE HACE UNA DESCRIPCIÓN?

NUESTRO TRABAJO

LEYENDO EL TESTIMONIO DE ENRIQUE SABES CÓMO ES, LO QUE LE GUSTA Y LE DISGUSTA. PERO ¿CÓMO ERES TÚ?, ¿CUÁLES SON TUS MEJORES CUALIDADES?,¿QUÉ DEFECTOS TIENES?, ¿QUÉ CAMBIARÍAS DE TÍ? PARA RESPONDER ESTAS PREGUNTAS TE PROPONGO QUE ESCRIBAS UNA DESCRIPCIÓN PERSONAL.

¿QUÉ SÉ DE MÍ?  (DEBE CONTENER ASPECTOS FÍSICOS, CONDUCTUALES E HISTÓRICOS.  ¿QUÉ DEBO INVESTIGAR? ( DEBERÁ DESTACAR LOS ASPECTOS CONFUSOS DE LA PRIMERA RESPUESTA.  
¿DÓNDE PUEDO INVESTIGAR? ES PRECISO INCLUIR FUENTES DOCUMENTALES Y PERSONALES.
¿CUÁNDO LO HARÉ? DEBEN ESTABLECERSE PLAZOS BIEN DETERMINADOS.
¿QUÉ PRODUCTO OBTENDRÉ?  PUEDEN SER MUY DIVERSOS, DESDE LA SIMPLE DESCRIPCIÓN HASTA UN ÁRBOL GENEALÓGICO.

YO SOY...
  • LO QUE MÁS ME GUSTA ES: UNA CUALIDAD  FÍSICA O CONDUCTUAL 
  • SOY MUY BUENO PARA: UNA ACTIVIDAD INTELECTUAL O FÍSICA
  • MI MAYOR DEBILIDAD ES: UN DEFECTO CONDUCTUAL  
  • ME ENOJO CUANDO: UNA SITUACIÓN PARTICULAR  
  • SI YO PUDIERA: UN PROPÓSITO, META O ANHELO 
  • CUANDO ESTOY CON MIS AMIGOS: UN ESTADO DE ÁNIMO O UNA ACTIVIDAD
  • LO QUE MENOS ME GUSTA:  UN DEFECTO    
  • SOY MUY MALO PARA: UNA ACTIVIDAD FÍSICA O INTELECTUAL 
  • EL FUTURO ME PARECE: UNA EXPECTATIVA POSITIVA O NEGATIVA
  • TENGO MIEDO A: UNA SITUACIÓN ESPECÍFICA
  • YO ALGUN DÍA SERÉ: UNA META PROFESIONAL O PERSONAL.
BIEN ESTE ES EL INICIO DE NUESTRO PROYECTO PARA ESTE BIMESTRE, EL TRABAJO FINAL SERÁ LA DESCRIPCIÓN O EL ÁRBOL GENEALÓGICO. EL QUE ME DEBERÁN ENTREGAR EL DÍA 07/10/2011


Sócrates
(Atenas, 470 a.C.-id., 399 a.C) Filósofo griego. Fue hijo de una comadrona, Faenarete, y de un escultor, Sofronisco, emparentado con Arístides el Justo. Pocas cosas se conocen con certeza de la biografía de Sócrates, aparte de que participó como soldado de infantería en las batallas de Samos (440), Potidea (432), Delio (424) y Anfípolis (422). Fue amigo de Aritias y de Alcibíades, al que salvó la vida.

La mayor parte de cuanto se sabe sobre él procede de tres contemporáneos suyos: el historiador Jenofonte, el comediógrafo Aristófanes y el filósofo Platón. El primero retrató a Sócrates como un sabio absorbido por la idea de identificar el conocimiento y la virtud, pero con una personalidad en la que no faltaban algunos rasgos un tanto vulgares. Aristófanes lo hizo objeto de sus sátiras en una comedia, Las nubes (423), donde se le identifica con los demás sofistas y es caricaturizado como engañoso artista del discurso.
Estos dos testimonios matizan la imagen de Sócrates ofrecida por Platón en sus Diálogos, en los que aparece como figura principal, una imagen que no deja de ser en ocasiones excesivamente idealizada, aun cuando se considera que posiblemente sea la más justa.
Se tiene por cierto que Sócrates se casó, a una edad algo avanzada, con Xantipa, quien le dio dos hijas y un hijo. Cierta tradición ha perpetuado el tópico de la esposa despectiva ante la actividad del marido y propensa a comportarse de una manera brutal y soez.
En cuanto a su apariencia, siempre se describe a Sócrates como un hombre rechoncho, con un vientre prominente, ojos saltones y labios gruesos, del mismo modo que se le atribuye también un aspecto desaliñado. Sócrates se habría dedicado a deambular por las plazas y los mercados de Atenas, donde tomaba a las gentes del común (mercaderes, campesinos o artesanos) como interlocutores para someterlas a largos interrogatorios.
Este comportamiento correspondía, sin embargo, a la esencia de su sistema de enseñanza, la mayéutica, que él comparaba al arte que ejerció su madre: se trataba de llevar a un interlocutor a alumbrar la verdad, a descubrirla por sí mismo como alojada ya en su alma, por medio de un diálogo en el que el filósofo proponía una serie de preguntas y oponía sus reparos a las respuestas recibidas, de modo que al final fuera posible reconocer si las opiniones iniciales de su interlocutor eran una apariencia engañosa o un verdadero conocimiento.