BUENAS TARDES NIÑOS INICIAMOS EL QUINTO BLOQUE, RECUERDEN QUE LA PRIMERA ACTIVIDA ES ENTRAR AL BLOG Y BUSCAR 10 CONCEPTOS CON SU SIGNIFICADO Y QUE ESTÉN RELACIONADOS CON LOS TEMAS DE ESTE ÚLTIMO BLOQUE.
TEMARIO
COMPROMISOS CON EL ENTORNO NATURAL Y SOCIAL.EL ENTORNO NATURAL Y SOCIAL EN LA SATISFACCIÓN DE NECESIDADES HUMANAS. CIENCIA, TECNOLOGÍA Y APROVECHAMIENTO RACIONAL DE LOS RECURSOS QUE OFRECE EL MEDIO. DESARROLLO HUMANO Y EQUIDAD.
EXPERIENCIAS CULTURALES QUE FORTALECEN UNA CONVIVENCIA ARMÓNICA CON EL MEDIO. DISEÑO DE ESTRATEGIAS PARA EL DESARROLLO SUSTENTABLE. IDENTIFICACIÓN DE PROCESOS DE DETERIORO AMBIENTAL.
2. CARACTERÍSTICAS Y CONDICIONES PARA LA EQUIDAD DE GÉNERO EN EL ENTORNO PRÓXIMO.
ROLES, ESTEREOTIPOS Y PREJUICIOS SOCIALES Y CULTURALES SOBRE LOS HOMBRES Y MUJERES. CARACTERIZACIÓN DE LAS RELACIONES DE GÉNERO EN EL ENTORNO.
CONVIVIR Y CRECER CON IGUALDAD DE OPORTUNIDADES. FORMULACIÓN DE ESTRATEGIAS QUE FAVORECEN LA EQUIDAD DE GÉNERO.
DERECHO A LA INFORMACIÓN CIENTÍFICA SOBRE PROCESOS QUE INVOLUCRAN A LA SEXUALIDAD. ARGUMENTOS EN CONTRA DE ACTITUDES DISCRIMINATORIAS A PERSONAS QUE PADECEN VIH-SIDA Y OTRAS INFECCIONES DE TRANSMISIÓN SEXUAL.
3. LA ESCUELA COMO COMUNIDAD DEMOCRÁTICA Y ESPACIO PARA LA SOLUCIÓN NO VIOLENTA DE CONFLICTOS.
CRECER Y CONVIVIR CON LOS DEMÁS. RELACIONES DE CONFIANZA EN EL TRABAJO ESCOLAR. SOLIDARIDAD, RESPETO Y RESPONSABILIDAD EN EL TRABAJO INDIVIDULA Y DE GRUPO. COMPAÑERISMO Y AMISTAD EN LA ESCUELA
TENSIONES Y CONFLICTOS EN LA CONVIVENCIA DIARIA. DIFERENTES FORMAS DE SER Y DE PENSAR. IDENTIFICACIÓN DE SITUACIONES DE HOSTIGAMIENTO, AMENAZAS, EXCLUSIÓN Y DISCRIMINACIÓN EN EL ESPACIO ESCOLAR.
RECURSOS Y CONDICIONES PARA LA SOLUCIÓN DE CONFLICTOS SIN VIOLENCIA. IDENTIFICACIÓN DE SITUACIONES QUE PROPICIAN CONFLICTOS EN LA ESCUELA. ANÁLISIS Y FORMULACIÓN DE PROPUESTAS BASADAS EN EL DIÁLOGO COLABORATIVO.